Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
"Бродовской детский сад "
МО "Каменский городской округ"

СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МКДОУ "Бродовской детский сад "
(протокол от 19 марта 2024 г. № 3)

УТВЕРЖДЁН
приказом заведующего МКДОУ
" Бродовской детский сад "
Н.А. Ловцова
№ 19-ОД от 19 марта2024 г.

Отчет о результатах самообследования
муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
" Бродовской детский сад "
за 2023 год

д. Брод 2024г.

Содержание
Общие сведения об образовательной организации
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
II. Оценка системы управления организации
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
V. Оценка качества кадрового обеспечения
VI. Оценка учебно-методического
и библиотечно-информационного обеспечения
VII. Оценка материально-технической базы
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Статистическая часть

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение «Бродовской детский сад "

Руководитель

Ловцова Надежда Александровна

Адрес организации

623463, Свердловская область, Каменский район, д. Брод, ул.
Ворошилова, д.2

Телефон

8(3439) 31-19-40

Адрес электронной
почты

https://bssad.tvoysadik.ru/

Учредитель

Управление образования Администрации муниципального
образования "Каменский городской округ"

Дата создания

1993 год

Лицензия

№16870 от 03.12.2012 года - бессрочная

Здание детского сада типовое, одноэтажное, расположено вдали от промышленных
предприятий и торговых мест. Проектная наполняемость —80 мест. Общая площадь здания
— 763 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах — 10,5 часов. Режим работы групп — с 7:15 до
17:45.

Аналитическая часть

I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует в
соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с
01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденных образовательных
программ дошкольного образования и направлена на формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья детей дошкольного возраста, в том числе достижение детьми дошкольного
возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального
подхода к детям дошкольного возраста и специфических для детей дошкольного возраста
видов деятельности».
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022г. № 371-ФЗ
Детский сад провел организационные мероприятия по внедрению федеральной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022г. № 1028 (далее — ФОП ДО), в соответствии с
утвержденной дорожной картой. Для этого создали рабочую группу в составе заведующего,
старшего воспитателя и педагогов. Результаты:
• утвердили новую основную образовательную программу дошкольного
образования Детского сада (далее — ООП ДО),
разработанную на основе ФОП ДО, и ввели в действие с 01.09.2023г.;
• скорректировали план-график повышения квалификации педагогических и
управленческих кадров и запланировали обучение работников по вопросам
применения ФОП ДО;
• провели информационно-разъяснительную работу с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Детский сад посещают 48 воспитанника в возрасте от 1,5 до 7 лет. В детском саду
сформировано 3 группы общеразвивающей направленности. Из них:

 1младшая разновозрастная группа – 12 детей;
 1 средняя разновозрастная группа – 17 детей;
 1старшая разновозрастная группа — 19 детей;
Воспитательная работа
С 01.09.2021 Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный
план воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной
программы дошкольного образования.
За 2,5 года реализации программы воспитания родители выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось на
результатах анкетирования родителей.

Для того, чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего
количества семей
воспитанников

Полная

44

98%

Неполная семья

1

2%

Оформлено опекунство

0

0%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье

Количество семей

Процент от общего
количества семей
воспитанников

Один, два ребенка

32

71%

Три ребенка и более

13

29%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей.
Дополнительное образование
В Детском саду в 2023 году начала реализовываться дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая
программа "Вокальное пение". Программа является рабочим документом,
регламентирующим организацию дополнительного образования художественно-эстетической
направленности.
Программа направлена на:

развитие у детей вокальных данных, исполнительского мастерства




формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
удовлетворение индивидуальных потребностей в художественно-эстетическом развитии;
Источник финансирования программы - бюджет.

-

Программа рассчитана на детей 5-7 лет. В состав группы входит 15 детей. Группа
сформирована по желанию детей и по рекомендации родителей и воспитателей.
Дети занимаются на свободной основе. Особенности работы обусловлены, прежде всего,
возрастными возможностями детей в воспроизведении вокального материала.
Знание этих возможностей помогает педагогу выбрать посильный для освоения
музыкальный и песенный материал, вызвать и сохранить интерес и желание заниматься

пением. Занимаясь в вокальном кружке, дети получают не только вокальную подготовку, но
и знакомятся с шедеврами современной и классической музыки, приобретают навыки
выступления перед зрителями.

II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание
работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель —
заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа

Функции

Заведующий

Осуществляет текущее руководство деятельностью Детского
сада. Несет ответственность за руководство образовательной,
воспитательной
работой
и организационнохозяйственной деятельностью Детского сада.

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью
Детского
сада, в том числе
рассматривает вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отношений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебных пособий, средств обучения и воспитания;
• материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
• аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
• координации
деятельности
методических
объединений.

Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
• принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами и обязанностями работников;
• разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
• вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы.

Родительский комитет Выполнение плана работы. Выполнение решений, рекомендаций
Комитета.
Установление взаимопонимания между руководством ДОУ и
родителями (законными представителями) воспитанников в
вопросах семейного и общественного воспитания.

Общее собрание работников Детского сада является постоянно действующим
коллегиальным органом управления. В общем собрании участвуют все сотрудники,
работающие в ДОО по основному месту работы. Решения являются правомерными, если
в его работе участвует не менее 2/3 работников.
Педагогический совет Детского сада является постоянно действующим коллегиальным
органом управления, осуществляющим общее руководство образовательной
деятельностью. В педагогический совет входят все педагогические работники и
заведующий Детского сада. Решение считается принятым, если за него проголосовало не
менее 2/3 присутствующих на заседании. Решения педагогического совета являются
обязательными для исполнения всеми педагогическими работниками Детского сада.
Отношения
Родительский комитет — постоянно действующий коллегиальный орган управления,
созданный в целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников по
вопросам управления и принятии Детским садом локальных нормативных актов,
затрагивающих права и законные интересы воспитанников. Решения Родительского
комитета принимаются простым большинством голосов при наличии на заседании не
менее половины его состава.
Вывод:
система
управления
муниципального
казенного
дошкольного
образовательного учреждения "Бродовской детский сад" ведется в соответствии с
существующей нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным
образованием, со структурой управления и имеет положительную динамику
результативности управления.

сада.

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Согласно требованиям ФГОС ДО результаты освоения Программы сформулированы в
виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на
конец дошкольного периода:
•
ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах
деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий,
участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению
разнообразных замыслов;
•
ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к
себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует
со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;
•
ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
деятельности. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать
условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную;
•
творческие способности ребёнка также проявляются в рисовании, придумывании
сказок, танцах, пении и т. п. Ребёнок может фантазировать вслух, играть звуками и словами.
Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания;
•
у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои
движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать, мастерить
поделки из различных материалов и т. п.;
•
ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать
сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело;
•
ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы, касающиеся близких и
далёких предметов и явлений, интересуется причинно- следственными связями (как?
почему? зачем?), пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и
поступкам людей. Обладает начальными знаниями о себе, о предметном, природном,
социальном и культурном мире, в котором он живёт. Ребёнок способен к принятию
собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных сферах
действительности.
Результатом успешного построения образовательной среды детского сада в

соответствии с ФГОС ДО является положительная динамика развития воспитанников
дошкольного возраста по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО за 2023г.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей.
Комплекс диагностических
степень

овладения

заданий

программным

позволяет

педагогам проанализировать

содержанием отдельными детьми и группой

в целом.
Основные диагностические методы:

- наблюдение,
- проблемная ситуация,
- беседа.
Формы проведения педагогической диагностики:

- индивидуальная,
- подгрупповая,
- групповая.
По результатам итоговой (исходящей) педагогической диагностики по состоянию на
30 мая 2023 года в среднем по детскому саду высокий уровень познавательного развития
составил - 25%, уровень соответствует возрасту – 65%, отдельные компоненты не развиты
– 10%.
Высокий уровень социально-коммуникативного развития составил
уровень соответствует возрасту –60%, отдельные компоненты не развиты – 5%.

35%,

Высокий уровень речевого развития составил 15%, уровень соответствует возрасту –
70%, отдельные компоненты не развиты – 15%.
По

художественно-эстетическому

направлению

высокий

уровень

составил

30%, соответствует возрасту –60%, отдельные компоненты не развиты – 10%. Высокий
уровень физического развития

составил

30%,

соответствует возрасту –

65%,

соответственно, отдельные компоненты не развиты – 5%.
Таким образом, по ДОУ на конец учебного года преобладает уровень: соответствует
возрасту -60%.
Вывод: результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с
высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного
года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.

IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
• совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
• самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на
основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно
допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами
Детского сада на основании годового плана и проектно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;

• в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;  в группах с детьми от 6 до 7 лет —
до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и
развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так и
традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее
их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания для всестороннего
развития воспитанников.
В МКДОУ 2 раза в год проводятся творческие каникулы.
Организация каникулярного отдыха в детском саду имеет свою специфику и
определяется годовыми задачами ДОУ. Содержание педагогической работы в этот период
направлено на создание оптимальных условий для активного отдыха детей, увеличение
объёма двигательной активности. Обеспечение мер по укреплению здоровья, закаливанию
организма, повышению эффективности прогулки и др.
В течение года педагоги, воспитанники и их родители приняли участие в
мероприятиях и конкурсах различного уровня, где занимали призовые места.
С 01.09.2023г. Детский сад реализует программу дополнительного образования в
соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629.
Образовательная деятельность по физическому развитию с воспитанниками
проводится в разнообразной форме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях. Выполнение
детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в
полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные
тематические мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы
соответствует требованиям социального заказа (родителей), обеспечивает развитие детей
за счет использования образовательной программы. Организация педагогического
процесса отмечается гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные
особенности детей, что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к
детям.

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад полностью укомплектован педагогическими кадрами, учебновспомогательным и обслуживающим персоналом в соответствии с утвержденным
штатным расписанием. Педагоги детского сада постоянно повышают свой
профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом
работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки
методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания
дошкольников.
Всего работают 17 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 6
специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
• воспитанник/педагоги — 6/1;
• воспитанники/все сотрудники — 4/1.
Все педагоги (100%) повышали свой профессиональный уровень через подготовку и
проведение семинаров и педагогических советах на уровне ДОО, посещения районных
методических объединений, прохождение процедуры аттестации, самообразование,
участие в конкурсах различного уровня, что способствует повышению профессионального
мастерства и положительно влияет на развитие воспитанников и ДОО в целом.
За 2023 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
первую квалификационную категорию — 0 воспитатель;
соответствие занимаемой должности - 1 педагог.
Характеристика педагогического коллектива
1. По
образованию

высшее профессиональное
образование

2/33%

4/67%
среднее профессиональное образование
2. По стажу

3.По результатам
аттестации

1- 5 лет

0/0%

5 - 10 лет

3/50%

10 - 15 лет

0/0%

15 и более

3/50%

высшая квалификационная категория

2/33%

первая квалификационная категория

2/33%

соответствие занимаемой должности
2/33%
Курсы повышения квалификации в 2023 году прошли 3 работника Детского сада, из них 3
педагога:



ГАОУ ДПО "ИРО" по программе "Разработка основной образовательной
программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО", обучение с
использованием дистанционных образовательных технологий, 24ч.

Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду.

VI.

Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по
всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной
группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной
частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
• информационно-телекоммуникационное оборудование ;
• программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми
редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное
для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации
образовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
•
•
•
•
•

групповые помещения — 3;
спальные помещения – 3;
кабинет заведующего — 1;
методический кабинет — 1;
музыкально-спортивный зал — 1;

пищеблок — 1;
прачечная — 1;
медицинский кабинет — 1;
физкультурная площадка – 1;
прогулочные площадки – 3.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2023 году Детский сад провел текущий ремонт 3 групповых комнат, 2 спальных
помещений, коридоров , музыкального зала.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
Вывод: материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном
состоянии и отвечает современным требованиям, предъявляемым к образовательному
процессу; соответствует и позволяет реализовать требования лицензии к качеству
дошкольного образования. Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо:
провести косметический ремонт пищеблока, коридора и кровли.
•
•
•
•
•

VIII.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования

Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
•
качество методической работы;
•
качество воспитательно-образовательного процесса;
•
качество взаимодействия с родителями;
•
качество работы с педагогическими кадрами;
•
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью
повышения эффективности
учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в показал
эффективную
работу
педагогического
коллектива по всем показателям.
С целью получения более полного анализа степени удовлетворенности родителями
качеством деятельности МКДОУ была проведена независимая оценка качества условий
осуществления образовательной деятельности.
В ходе проведенной независимой оценки качества условий были получены
следующие результаты:
1.
«Открытость и доступность информации об образовательной организации»
- составляет 98.4 балла.
2.
«Комфортность условий предоставления услуг» - составляет 100 балла.
3.
«Доступность услуг для инвалидов» - составляет 88,00 баллов.
4.
«Доброжелательность, вежливость работников организации» - составляет
100 баллов.
5.
«Удовлетворенность условиями оказания услуг» - составляет 100 баллов.
Средний балл по 5 показателям — 97,28 баллов.

Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:

48 человек

1.1.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

48 человек

1.1.2

В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)

0 человек

1.1.3

В семейной дошкольной группе

0 человек

1.1.4

В форме семейного образования с
психологопедагогическим сопровождением на базе
дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2

Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет

12 человек

1.3

Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет

36 человек

1.4

Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:

48 человек/
100%

1.4.1

В режиме полного дня (8 - 12 часов)

48 человек/
100%

1.4.2

В режиме продленного дня (12 - 14 часов)

0 человек/0%

1.4.3

В режиме круглосуточного пребывания

0 человек/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:

0 человек/0%

1.5.1

По коррекции недостатков
психическом развитии

1.5.2

По освоению образовательной программы дошкольного
образования

0 человек/0%

1.5.3

По присмотру и уходу

0человек/ 0%

в

физическом

и

(или) 0 человек/0%

1.6

Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника

31 день

1.7

Общая численность педагогических работников, в том
числе:

6 человек

1.7.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование

3 человека/ 50%

1.7.2

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)

2 человека/ 33 %

1.7.3

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование

3человек/ 50%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)

3 человека/ 50%

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

4 человек/67%

1.8.1
1.8.2
1.9

Высшая
2 человека/ 33%
Первая
2 человека/ 33%
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет
0 человека/0%
Свыше 30 лет
1 человек/ 17%
Численность/удельный вес численности
1 человек/ 17%
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности
1 человек/ 17%
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
17 человек/100%
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
6 человек/ 35%
педагогических и административнохозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном процессе

1.9.1
1.9.2
1.10

1.11

1.12

1.13

федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1.14

1.15

Соотношение "педагогический
работник/воспитанник" в дошкольной
организации
Наличие в образовательной организации
работников:

48/6
образовательной
следующих

1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре

педагогических
да
да

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

8,8 кв. м

2.2

Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников

57 кв. м

2.3

Наличие физкультурного зала

да

2.4

Наличие музыкального зала

да

2.5

Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.